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"Las Tics en la Educación"

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Ensayo WhatsApp

		El WhatsApp vino a revolucionar las comunicaciones a nivel mundial, esta novedad informática tiene la posibilidad de transmitir información como mensajes, fotos, mensajes de voz, vídeos a personas que se encuentran en cualquier lugar del mundo. El poder comunicarnos y mantener contacto con personas a grandes distancias pueden ocasionar relaciones de afinidad o amistad. También, ofrece una comunicación instantánea, económica y proporciona un contacto continuo. Esta ocasión de comunicación constante y a distancia hace que nuestra posibilidad comunicativa sea mayor. Para el uso del WhatsApp es necesario contar con los siguientes requisitos: 1.    Tener un Teléfono de última generación (Inteligente). 2.    Contratar un servicio de Internet móvil 3.    Es necesario que tanto el emisor como el destinatario tengan la aplicación de WhatsApp en su teléfono móvil. Su funcionamiento es igual al de los programas de mensajería instantánea, el usuario se identifica a través de su número de teléfono móvil, solo basta con tener el número de otra perdona e ingresarla en la lista de contactos. Estos son los interesantes y fructíferos beneficios que nos aporta WhatsApp: 1.    Fácil de usar: Tiene una interfaz de usuario sencilla. 2.    Comunicación Global: No importa en qué país se encuentre la persona, puedes enviar mensajes o llamar en cualquier parte del mundo, evitando los costos de mensajerías internacionales. 3.    Alerta de mensajes: Te permite saber si un mensaje fue entregado, pues lo marca con dos símbolos verdes; así que las excusas de “no recibí tu mensaje” ya no son válidas. 4.    Mensajes multimedia: con un simple toque puedes compartir fotografías, notas de voz, vídeo y audio. Este servicio es bastante rápido y aún más sencillo de usar. 5.    Personalización: Puedes cambiar el fondo de la aplicación, tu fotografía y estatus, usar emoticones y el tamaño de la letra.  6.    Crear grupos de chats: Puedes salas de chat de más de diez personas para compartir una conversación y archivos. Y como debilidad de la aplicación  podemos mencionar las siguientes: 1.    Ausencia de verificación: No requiere una verificación de identidad a través del número de teléfono o correo electrónico cuando lo instalas. 2.    Poca privacidad: Pone a todos los contactos de tu agenda que usan la aplicación en la lista de mensajes, sin preguntar si lo deseas o no. Cualquier persona que tenga tu número puede ver tu fotografía y estatus aunque no lo autorices o lo bloquees. 3.    Te mantienes conectado: Aunque no estés usando la aplicación, permaneces conectado todo el tiempo, aunque no desees recibir notificaciones o mensajes. 4.    No puedes bloquear completamente a alguien: Al menos que el usuario bloquee al contacto, para que no reciba ni envié mensajes, pero igual se mantiene en tu lista de contacto. El uso de esta aplicación distrae de la ocupación principal sin permitir plena concentración en dicha actividad o tarea, en este caso, el aprendizaje (estudio, idiomas, música y todo tipo de actividades que requieren concentración). En muchas ocasiones el WhatsApp es causante de estrés y de conductas adictivas. Estas conductas se ven reflejadas en el día a día de las personas, conductas como estar estudiando y no poder leer ni una línea sin mirar el móvil para ver si alguien ha contestado a un mensaje, ausentarse de conversaciones reales mientras se está con otras personas o dejar de prestar atención en una clase. Esta condición de dependencia y adicción por parte de los jóvenes está muy generalizada y afecta en gran medida a la vida académica de los mismos y al desarrollo de su personalidad.

Bienvenida

Aquí podrás acceder de una manera ágil, rápida y directa a toda la información como: Acuerdos de aprendizajes, actividades por jornadas, plan de evaluación, textos, guías entre otros.Que serán de gran utilidad para el desarrollo de los cursos.

Introducción del Curso

El curso Fundamentos de la Educación Inicial, se propone un abordaje conceptual y un recorrido histórico  por las distintas propuestas de este nivel educativo, de los  primeros pedagogos que se interesaron por la infancia, tales como, Comenio, Rousseau, Pestalozzi, así como los currículos generados por autores tales como, Owen, Froebel, las hermanas Agazzi, Decroly y Montessori, y los elaborados al inicio del siglo XX por Summerhill, Freinet, Reggio Emilia. Reseñando las propuestas curriculares actuales: la escuela nueva, currículo creativo y el Currículo de Educación Inicial, destacando, corrientes psicoeducativas que se fundamentan en diversas perspectivas, tales como la genética de Piaget, la sociocultural de Vigotsky, el aprendizaje significativo de Ausubel, los aportes del humanismo social de Erikson, la importancia del vínculo y apego de Bowlby, y la perspectiva ecológica de Bronfrenbrenner.

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Objetivo General

Analizar la fundamentación de la Educación  inicial, a través de los aportes de las corrientes pedagógicas y psicológicas, así como los currículos existentes, para el desarrollo de un profesional –integrador-mediador, capaz de actuar en contextos convencionales y no convencionales para la atención de niños y niñas  de 0 a 6 años.

Unidad I. Determinar los cambios que ha sufrido la Educación Preescolar

                                                                                                         Fuente: Jhoner A

Origen de la Educación Preescolar

Revolución Industrial.

Contenido:  Origen de la Educación Inicial

                          Evolución de la Educación Inicial en Venezuela

Estrategia de Aprendizaje:  
   Participación y discusión en clases de las diferentes opiniones del participante. 

     Síntesis Individual sobre la evolución de la educación inicial en el tiempo.

Evaluación Formativa : Discusión socializada  en clases

Evaluación Sumativa:  Síntesis Individual

                                        Participación en Clases

Ponderación: 10 %

Fuente: Estefani Vargas 

Origen de la Educación Preescolar 

en Venezuela          

Unidad II. Aportes de Pedagogos e Investigadores que Contribuyeron en la Educación Preescolar

Juan Jacobo Rousseau

Contenido: Corrientes Pedagógicas que han influido en la Educación Inicial

3.1 Juan Jacobo Rousseau

3.2  Juan Enrique Pestalozzi

3.3  Federico Froebel

3.4   María Montessori

3.5   Ovidio Decroly

3.6   Hermanas Agazzi

3.7 Hermanas McMillan

Estrategia de Aprendizaje: 

   Antes de iniciar la jornada de Trabajo el (la) participante, tiene que ver el vídeo y elaborar un Ensayo de los aportes más resalte de cada precursor. 

    Discusión en clases 

     Preparar material de apoyo

Evaluación Sumativa: Ensayo 

Ponderación: 15%

Unidad II (Cont) Aportes Pedagógicos

Juan Enrique Pestalozzi

Fué un importante precursor de la educación popular, su objetivo se centra en la educación de los niños, su método es de gran importancia pues ahí podremos encontrar respuestas a muchas de las dudas que tenemos, este seguía tres pasos elementales. Para él la educación no solo era cosa momentanea sino que era para toda la vida creía que todos somos capaces de realizar cualquier actividad y adquirir un conocimiento mediante la observación todo esto siempre guiado por el maestro. “ La educación del hombre debe responder a su destino y a las leyes de la naturaleza…”. Palabras clave: Educación popular, método intuitivo, observación

Unidad II (Cont) Aportes Pedagógicos

María Montessori

(Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.

Referencias Básicas

A. Bravo E. (1979) Reseña Histórica de la Educación Preescolar. División de Publicaciones del Ministerio de Educación. Caracas.

B. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. (1986)  Módulo de Fundamentos de la Educación Preescolar. Caracas

C. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2000) Educación Preescolar. Caracas

D.   Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2002) Desarrollo y Concepciones de la Educación Preescolar. Caracas.

E.   Ministerio de Educación (1986) Guía Práctica de Actividades para Preescolares. Editorial Suapi

F.    Ministerio de Educación Cultura y Deportes (2001). Modelo Normativo de Educación Inicial. Caracas: Autor

G.   Ministerio de Educación y Deportes (2005). Currículo Básico de Educación Inicial. Caracas, Venezuela: Grupo Didáctico